6月19日，黨建引領(lǐng)下大中小學(xué)推進“大思政課”的實踐探索研討會在我校松江校區(qū)圖文信息大樓213會議室舉行。本次研討會由上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院主辦，來自金山區(qū)朱涇第二小學(xué)、金山區(qū)興塔小學(xué)、上海食品科技學(xué)校、金山區(qū)勞技學(xué)校、松江一中、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬松江實驗學(xué)?；▓@分校、上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)、松江區(qū)青少年綜合實踐教育中心的教師代表以及馬克思主義學(xué)院全體教師參與本次研討會，會議由馬克思主義學(xué)院副院長（掛職）羅國輝主持。
上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支副書記（主持工作）劉海泉對學(xué)校的整體情況、學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、“大思政課”建設(shè)、教育教學(xué)成果等進行簡要介紹，并表示期待與各個中小學(xué)開展更為深入的合作交流，牢記為黨育人、為國育才使命，共同為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人做出更大的貢獻(xiàn)。
主旨發(fā)言環(huán)節(jié)，5位老師分別代表大中小學(xué)各階段進行“大思政課”的實踐探索交流。
金山區(qū)朱涇第二小學(xué)黨支部書記孫翠英指出要建好“大師資”、 建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、構(gòu)建“大評價”，以確保育智與修德在“大思政課”建設(shè)中的核心地位，從而真正地形成三全育人格局。
金山區(qū)興塔小學(xué)黨支部書記張春風(fēng)從興塔小學(xué)“以球育人”的辦學(xué)特色視角介紹了該校的思政課程建設(shè)實踐，并表示通過充分挖掘?qū)W校足球特色文化中蘊含的足球精神元素，融于思政課教學(xué)中，使其發(fā)揮育人作用。
上海食品科技學(xué)校教科室主任曹金華表示通過思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、平臺建設(shè)、課程建設(shè)和師資建設(shè)，不斷加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。
松江一中學(xué)生發(fā)展中心主任顧朝暉重點交流了松江一中思政課程建設(shè)的特色與亮點，如用好每周一晨會和升旗儀式，上好每學(xué)期開學(xué)第一課，打造流動的“四史”教育課堂，使思政學(xué)習(xí)靈動鮮活。
上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長（掛職）張耿慶表示要不斷強化高校使命自覺，應(yīng)當(dāng)以問題為導(dǎo)向，追根溯源，找準(zhǔn)癥結(jié)，積極參與大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，為中小學(xué)開展思想政治工作明確“破題方向”、提供“解題方法”，為青少年健康成長成才打下堅實基礎(chǔ)。
自由交流環(huán)節(jié)，上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬松江實驗學(xué)?；▓@分校專職副書記高麗紅、上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)德育處主任李玉剛、上海市松江區(qū)青少年綜合實踐教育中心張紅妹、上海市金山區(qū)勞技學(xué)校黨支部書記喬輝杰、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院中國近現(xiàn)代史綱要教研室主任周霞、思想道德與法治教研室主任李忠華、馬克思主義中國化教研室主任劉誠潔結(jié)合各自學(xué)校開展思政課教學(xué)的特色亮點，就如何培養(yǎng)學(xué)生，如何夯實大中小學(xué)思政教育一體化根基，做好貫通、銜接、協(xié)同工作開展交流。
上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長（主持工作）庾向芳在總結(jié)發(fā)言時指出，未來學(xué)院將繼續(xù)推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，以申報上海市“大思政課”建設(shè)重點試驗區(qū)為契機，構(gòu)建一體四維六聯(lián)動的“大思政課”建設(shè)的模式。從加強教師隊伍建設(shè)、豐富課程教學(xué)資源、打造校內(nèi)外育人共同體，構(gòu)建思政“大體系”。
會后，教師們一起前往校史館進行參觀。
2024年5月11日，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強調(diào)要“深入推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?！苯酉聛恚R克思主義學(xué)院將繼續(xù)與各中小學(xué)共同推進“大思政課”的建設(shè)，聚焦思政課一體化教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，通過更寬領(lǐng)域、更深層次、更有側(cè)重的研討交流，積蓄一體化建設(shè)發(fā)展動能，形成“共融、共建、共享”的良好局面。
